健康安全与生态文明

课程名称	学校	教师
艾滋病、性与健康	教育部体卫艺司、中国卫计委疾控局等/跨校共建	王登峰
大学生健康教育	教育部体卫艺司	王登峰
大学生心理健康	吉林大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、中山大学、南京大学/ 跨校共建	杨振斌
运动安全与健康	浙江大学	吴叶海
你不知道的毒品真相	云南师范大学	莫关耀
人文与医学	复旦大学上海医学院	陈勤奋
食品安全	浙江大学、北京大学、中国农业大学等13校/跨校共建	楼程富、郑晓冬
关爱生命——急救与自救技能	上海交通大学医学院	段宝华
大学生安全文化	中南大学	吴超
大学生性健康修养	山东大学	马保华
关爱父母健康	哈尔滨商业大学	张晓丹、张秀娟
生态文明	南开大学、北京大学等/跨校共建	龚克
木材·人类·环境	东北林业大学	李坚
人类与生态文明	云南大学	苏文华
海洋的前世今生	中国海洋大学	侍茂崇

课程介绍: 青年大学生是祖国的未来与希望，开展预防艾滋病教育，传递正确的性健康观念，国家高度重视，刻不容缓。教育部体卫艺司、国家卫生健康委员会疾控局联合北京大学、四川大学、首都师范大学等多所高校的校内外专家学者，共同建设“艾滋病”课题共享学分课程。

课程目标

了解艾滋发病机理、传播途径及易感染危险行为，提升防范意识
理解和尊重感染者的心理及行为，不歧视，不抛弃
理解科学使命与精神，激发其投身到相关研究领域中

大学生健康教育

王登峰 | 教育部体卫艺司

1.0学分 16学时 2次见面课

课程介绍: 教育部于2017年6月印发了《普通高等学校健康教育指导纲要》的通知，以贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》对学校健康教育提出的工作要求，主要包括五个方面内容：健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险。

课程目标

提高学生健康意识
提升学生健康素养
促进学生身心健康

大学生心理健康

杨振斌 | 吉林大学、北京大学、清华大学、北京师范大学、中山大学、南京大学/ 跨校共建

2.0学分 36学时 4次见面课

课程介绍: 只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。本课程由吉林大学、北京大学、清华大学等多所985高校的多位专注研究大学生心理健康的教授、专家、学者合力打造，旨在让学生享有专业化、层次化的走心、温情的心理健康课程体验，使学生能够正视生命的尊严和来自心灵的孤独，接纳自己，关爱他人，促进个人发展与社会和谐。

课程目标

有温度-让学生乐享专业、温情、走心的课程体验
有力量-助力学生开启心灵世界、规划成功人生
有特色-结合社会主义核心价值培养学生积极心理

运动安全与健康

吴叶海 | 浙江大学

1.0学分 16学时 2次见面课

课程介绍: 1．运动安全是学校体育教育的重要组成部分。在落实全国教育大会和习近平总书记关于教育的一系列重要论述精神的过程中，高校体育教育必须毫不动摇地坚持“生命在于健康、健康在于运动、运动在于安全”的指导思想和“健康第一、安全第一”的教育理念。2．当前，大学生运动安全知识较为匮乏，运动安全防范意识较为淡薄，运动损伤处置应急急救方法还不够规范，自我监督、自我防护、自我处置能力普遍较为缺乏。由体育课、课外体育锻炼意外伤害事件所引发的学生与学校、教师之间的经济、法律纠纷，不但对学校体育事业造成了不良影响，而且给学生及其家庭带来严重的生理和精神伤害。因此，在体育教育教学过程中，运动安全与健康教育必须引起体育教育者的高度重视。3．本课程从教育学、运动学、社会学、心理学等视角，结合教学实践和当前最新科研成果，深入浅出地讲解运动安全与健康的基本理论和基础知识。

课程目标

引导学生树立正确的健康观、安全观，提高学生自我防护能力，规避运动伤害风险，增强学生安全防范意识。
了解自我医务监督的目的和意义，掌握自我医务监督的内容与方法以及指标的应用。
了解体育运动中常见运动损伤、运动性疾病的特征及其产生原因，掌握损伤与性疾病的处治以及急救方法。
了解户外拓展场地、器械、装备的伤害风险因素，掌握户外拓展的防范以及保护技术方法。
了解运动康复的特点与功能，厘清种类，掌握康复锻炼的手段和方法。
了解运动处方的种类、制定原则和内容安排，进而引导学生根据自身实际情况制定科学合理的运动处方。

你不知道的毒品真相

莫关耀 | 云南师范大学

2.0学分 30学时 4次见面课

课程介绍: 本门课程由全国著名禁毒教育专家联合讲授，学习毒品知识，了解毒品危害，远离毒品诱惑，掌握拒毒技巧，健康生活，绿色无毒，珍爱生命，远离毒品，参与禁毒，创无毒校园，请跟随大师一起走进《你不知道的毒品真相》!

课程目标

了解目前国际国内禁毒的严峻形势，理解毒品问题的长期性、艰巨性和复杂性。
把握毒品知识，认清毒品危害，理解禁毒法律，掌握拒绝毒品的方法和技能。
提升禁毒宣传教育志愿服务意识，增强社会责任感，自觉成为一名禁毒志愿者，共建“平安中国，法治社会”。

人文与医学

陈勤奋 | 复旦大学上海医学院

2.0学分 30学时 4次见面课

课程介绍: 医学是科学与艺术的对话，生与死的对话。当遗传工程和生物技术给传统伦理道德带来巨大冲击；医院的规章制度与救死扶伤的责任发生冲突；大众对不堪重负的医疗费用和卫生资源不足成为社会矛盾的焦点，冲击着每个人的心灵。

课程目标

医学与文学、哲学、心理学、法学、伦理学、美学之间的关系
启迪学生思考各类与医学有关的改革与社会现象
介绍医学的发展、健康与疾病的转换、探索中外医学中的哲学智慧
培养跨学科思维能力的同时，传递给学生积极向上的人文观与价值观

食品安全

楼程富、郑晓冬 | 浙江大学、北京大学、中国农业大学等13校/跨校共建

2.0学分 30学时 4次见面课

课程介绍: 食品安全关乎每个人的身体健康和生命安全。食品安全涉及面很广，从种植养殖到加工生产，从储运销售到餐桌消费，链条很长，需要跨专业、多学科的协作，特组织十五所高校食品科学和食品安全相关领域23位专家教授，联合开发了面向大学生通识教育的综合性《食品安全》课程。

课程目标

学习食品安全基础知识
了解食品安全涉及的相关领域
增强食品安全意识
提高食品安全防范能力

关爱生命——急救与自救技能

段宝华 | 上海交通大学医学院

2.0学分 28学时 4次见面课

课程介绍: 解急救技能吗？你真的能够在危险情况下妥善自救吗？你将如何拓展？生命，只有一次！上海交通大学医学院开设急救与自救技能的课程极具现实意义，旨在提高非医学专业学生急救与自救技能，提高生存机会。

课程目标

通过讲解和视频示范，以及在交大医学院临床实训中心当面实际操作培训，让非临床医学专业的大学生了解一些常见的急救和自救的基础知识和技能，理解整个过程和操作要点，并能够在紧急情况下尝试自己操作，从而缓解病情或创伤，并为医学治疗争取时间，从而提升紧急情况下的生存率和抢救成功率。

大学生安全文化

吴超 | 中南大学

2.0学分 32学时 4次见面课

课程介绍: 亲爱的同学们，你知道当今世界一年有多少人死于意外事故和患上职业病吗？你知道现代人抵御各种风险需要拥有哪些基础安全文化吗？你知道现代人生活和从业需要掌握哪些起码的安全与健康知识吗？本课程将为你一一解答这些问题和补充你这方面的不足。当你学完本课程，你的安全文化将得到较大幅度的提高。安全文化是人生的必修课！

课程目标

开展大学生安全教育改革，指导生活与工作，减少安全事故发生。
提高大学生自身的安全素质，树立正确的安全观。
掌握必备的安全知识、技能和方法。

大学生性健康修养

马保华 | 山东大学

1.0学分 16学时 2次见面课

课程介绍: 曾经，象牙塔里的大学生们“谈性色变” 如今，性话题成了大学生间公开的谈资无论是在上课的路上、操场上、路边的长椅上还是那片宁静的小树林里，你都可以看到并肩的情侣不错，大学生性观念在逐步开放，这是社会发展的必然结果，也带来了一系列社会问题性观念开放背后的隐忧性安全意识淡薄这些很大程度上源于中国大学生缺乏系统性教育放下一切羞涩，抛开一切烦恼，聆听山东大学马保华教授为您讲授《大学生性健康修养》

课程目标

弥补‘三理’不足：弥补性生理、性心理、性伦理的贫乏，理解生命、减少困惑。
建立三个‘学会’：学会自重自爱：学会自我保护；学会情绪管理。
建全健康人格：接纳自我，尊重异性。适应性角色，培养健康性价值观。

关爱父母健康

张晓丹/张秀娟 | 哈尔滨商业大学

1.0学分 18学时 2次见面课

课程介绍: 夫孝，德之本也。孝是中华民族的传统美德。父母能够健康地度过一生，是我们每位大学生美好的愿望和期待。孝敬父母，就让我们从关爱父母健康做起。本课程将带领你一起感受传统“孝”文化的濡养，让你知道什么是老年人健康，老年人机体有何特点，老年人常见疾病怎样防治，怎样合理用药，突发意外、急重症时如何处理，在家庭中怎样护理生病的老年人等。学会正确地关爱、呵护父母的健康,并一起参与到养老健康产业的中。

课程目标

提高学生的健康素养，正确认识疾病，科学合理用药。
引导学生追求健康、高质量、高品质的生活。
引导学生了解老龄产业发展趋势，为老龄产业持续发展提供技术支持。

生态文明

龚克 | 南开大学、北京大学等/跨校共建

2.0学分 32学时 4次见面课

课程介绍: 从历史发展来看，生态文明将取代工业文明，随着可持续发展走向新的文明阶段；生态文明是形成新的人与自然的相互关系，是面向未来的大事。

课程目标

建立生态文明观念，了解全人类所面临的环境挑战
突破学科专业局限，从不同角度思考问题
养成生态文明品格，积极实现行为方式、生活方式和学术进路的“绿色”转向

木材·人类·环境

李坚 | 东北林业大学

2.0学分 28学时 4次见面课

课程介绍: 森林，从远古走来，汲取着阳光的能量，传递着地球的脉搏，从生活必需到精神创造。人类，用千年时间搬移变换着自然的赋予，将木材转化为文明的一部分。每一次回望历史，我们都心生敬意；每一次反观当下，我们都心生思虑；每一次展望未来，我们都心生向往。木材·人类·环境，和谐才能共生。

课程目标

掌握森林资源和木材环境学属性与人类生活质量的关系，认识作为优化生态环境和可持续材料资源的生物质材料的可再生性、功能性、智能响应性等特征与发展趋势。
初步掌握木质资源的特点和国民经济发展对生物质材料的需求，以及与人类生存环境的相互依存关系，了解森林的碳汇作用与生态效应。
了解目前领跑世界的木材仿生智能科学与应用技术的内涵与外延，激发学生的创新活力和科学探索精神，适应新兴科学技术和经济社会发展的需要。奋进新时代，谱写新篇章。

人类与生态文明

苏文华 | 云南大学

2.0学分 30学时 4次见面课

课程介绍: 本课程以人类起源、进化和发展为轴心，以人类与环境的生态关系为切入点，以生态文明为核心；通过介绍生物对地球环境的改造与地球生命支持系统的形成，以及人类的起源进化和人类社会的形成发展与环境的关系，从人的生物生态适应和文化生态适应两个层面，全面论述人与环境的辩证关系，人类文明与支撑文明的环境的关系。

课程目标

了解人类生态系统的基本理论，明晰人类文明与支撑文明的环境的关系。
了解生态文明的内涵，掌握生态文明建设的基本原则和主要内容。
珍爱地球，加强环保意识，树立生态文明观。

海洋的前世今生

侍茂崇 | 中国海洋大学

2.0学分 34学时 4次见面课

课程介绍: “海洋的前世今生”是一部综合性科普教材。以深入浅出的语言，普及海洋科学基本知识。引导学生知海、爱海、献身海洋的情趣，对提高今后学习专业课程有用：那些课程将为本课程中介绍的现象提供理论解释。

课程目标

普及海洋基础知识。
激发学生对海洋的热爱，培养正确的海洋观。
培养学生用唯物主义方法解决问题的能力。