摆在中国教师、乃至世界全体教育教育工作者面前的实际问题——学生说：我们不再需要你。教师、课堂在“互联网+教育”大时代背景下，仍想要守住自己的课堂主导地位，显然已经成为了妄念。能够做到的只有顺应改变的潮流，从自身的价值定位、教学技术，由内而外的武装自己，重回自己的主战场——课堂。但显然，事实并不是我们想象的那么容易。
“我一直认为，我们心目中的教师职业已经过时了。互联网的发展摧毁了它的价值定位，当知识可以免费获取的时候，学生不再需要老师提供知识。学术专家的工作是传授内容，而他们的动力和奖励却来自有意义的研究，所以我们不再需要他们，这是当今大学教授所面临的处境。”
——《我们为什么不再需要传授知识的教授》 戴尔▪ J ▪ 斯蒂芬斯
MOOCs让我们看到了改变的方向，却也让大多数老师望而止步。多数成为MOOCs的“名师”身后，我们更多的听到的是高成本预算、精细化制作、专业化的团队等等成果基因，这让普通老师望尘莫及。让很多老师还没有弄清楚“MOOCs是什么”，就已经在考虑用什么平台、用什么方式。
中国的大学缺名师吗？我们需要利用MOOCs做什么？答案在【智慧树网】的眼里，截然不同。
【智慧树网】利用混合式教学方法，推动中国式MOOCs共享课程的普及，表面上看起来是解决教学资源不均衡，学校课程资源不足的问题。而究其根本，却是教学理念落后、教学方法单一的问题。帮助更多的老师提升自己的教学理念、改变的自己的教学方法才是，让更多的课堂“翻转”起来，提高学生教学体验、为教师提供职业发展的通路才是共享课程目标。
从3月26日起，随着新春夏学期的【东西部课程共享联盟】将委托【智慧树网】在全国各地以《名师入校园、课程“活”起来》的系列主题活动，旨在帮助有意愿通过建设MOOCs课程，利用混合式教学方法，提升自身教学能力的教师，翻转自己的课堂。
活动中，不仅可以观摩【智慧树网】开课名师的跨校直播课堂，亲身感受翻转课堂的现场。
更能与名师面对面，聆听其开课的实践经验，分享心得。
