共享课程《艺术与审美》在今年9月正式向全国高校开放选课以来，短短的时间内选课学生突破5万人，10月10日的首场跨校直播课更是引发4万多学生围观，大部分还是理工农医等非艺术类专业的学生，他们通过不同形式、平台表达着自己的观点和想法，引起人民网、新浪、海外网等知名媒体争相报道，纷纷表示，“中国式慕课”创造了我国美学教育史一堂课学生人数的纪录。
（见面课现场）
主讲老师彭锋教授到底抛出了哪些引玉之“砖”，能让非艺术类专业的同学们如此积极地参与其中？
1.中国的艺术既不是写实，也不是表现，也不是抽象，所以叫写意
2.艺术创造的最终成果是将人生做成一个艺术作品
3.艺术创造的目的是让人成为生动之人
4.审美体验是保持适当心理距离的静观，是移情作用
5.欣赏是分享而非独占
6.艺术欣赏有助于意义世界的扩大、人生境界的提升
7.艺术欣赏造就丰富之人和豁达之人
（同学们在智慧树网直播频道进行热议）
（北京大学学生在现场踊跃提问）
（延边大学、上海杉达学院等百所高校学生通过跨校直播隔空互动）
这门课是东西部联盟今年推出的重点课程，通过课程服务平台智慧树网了解到，目前选课学生将近五万，有四万多的学生通过不同形式参加了今天的见面课，学生非常踊跃，整个教室座无虚席，这门课刚刚建立，能有这样的成绩，令人非常振奋。
现在我们都强调通识教育，那么通识教育怎么做？尤其像这种大课怎么做？这门课程的建设树立了一个标杆、一个榜样。这门课通过翻转课堂慕课的形式，对教学方式、观念的改革具有积极的推动作用。
这门课是通过北京大学叶朗先生牵头，9所学校将近20名专家的努力建成的一门高水平课程，最后收益的不是几个少数学校，而是全国上百所学校，上万名学生，甚至以后的几十万名学生，实现了优质资源的共享，意义重大。
对于非艺术类专业的学生，比如理工科的学生来说，艺术与审美的教育有两个方面非常重要，一是能够让他们的人生变得更有意义，摆脱生活中的一些焦虑，可以让他们的生活变得更幸福、快乐；二是当理工科的同学在他的学科领域，他的研究攀登到顶峰的时候，需要借助艺术的想象力去突破，艺术成为他的科学发明的灵感。
所以艺术与审美不仅应该成为理工科学生的必修课，甚至应该成为所有人的必修课，并且不仅是开设一门课，更多的是在现实生活中进行实际的欣赏活动。
延边大学教务处张慧说：“慕课教学是免费提供给学生的，在互动直播的过程中，学生可以和其他高校的师生互动，提高了学生的参与度。”
华中科技大学学生表示：“慕课课堂自主上课形式很新颖，自主上课的时间很自由，课上还可以感受到其他学校的学习风貌，领略到不同老师的风采。”
延边大学学生于晗说：“我在网上直播互动中听到全国不同院校同学的讨论，使我对这门课程有更好的理解。”
